为落实学校党委关于巡察整改工作的部署要求，切实将AI赋能课堂教学的理念贯彻到外语教学一线，我院组织全体教师集中参与了“数智时代高校外语教材使用研究”“AI语言测评”“人工智能伦理规范”系列专题讲座。讲座结束后，第一至第四教研室及MTI研究生教研室分别开展了线下专题研讨，围绕AI技术融入外语课堂、教材研发、教学评价、科研创新等维度交流实践心得，形成了技术赋能与坚守育人底线并行的教学发展共识。
第一教研室全体教师围绕外语教材数字化转型、AI语言评估应用、人工智能伦理规范三大方向开展了线下交流研讨。结合日常授课经验，教师们系统梳理了AI在各类教学环节中的应用价值，同时也指出当前行业内存在数据质量参差不齐、测评效果有待提升等现实问题。经过充分研讨，教研室全体教师达成共识：数智化外语教学不能片面推崇技术，而应当严守AI使用伦理规范，坚持以学生发展为核心的人机协同育人思路；教学需重点聚焦培养学生辩证、合理使用智能工具的能力，依托数字化手段持续提升学生的跨文化思辨能力与人文素养，稳步推进外语数字化教学提质增效。
第二教研室组织全体教师从数智教材革新、智能语言测评、AI伦理约束三个维度，梳理了AI融入外语教学的实施路径，形成了体系化的研讨成果。针对当前存在的数字资源利用率低、学生过度依赖AI等问题，教研室计划将这些教学痛点转化为专项教研课题。全体教师达成共识：AI可以在教学各环节发挥辅助作用，但无法替代教师的专业判断，后续将推进课堂考核改革。同时，教研室进一步明确了AI使用的伦理边界，强调外语教育的核心在于夯实学生语言能力、培育跨文化素养，明确课堂AI使用规范，划分工具使用等级，增设过程考核环节，保护学生数据隐私，防范学术诚信风险。未来，教研室将持续深耕数智教学实践，助力外语人才培养质量稳步提升。
第三教研室教师结合课程建设、课堂授课与科研项目交流分享了学习体会，一致认为数智技术能够为学情分析、教学资源开发、课堂实施与多元评价提供有效支撑，是提升外语教学质量的重要抓手。教研室团队同步明确了下一阶段的教研方向：始终坚守AI伦理底线，摒弃“技术至上”的片面认知，坚持人机协同的育人模式，立足外语学科的独有特色，推动数字技术与跨文化教学、学生思辨能力培养、人文素养培育实现深度融合，引导学生客观理性、辩证审慎地运用各类人工智能工具。
第四教研室教师一致认为，数字化浪潮正在重塑外语教材形态与课堂授课模式，但技术落地必须坚守“以教学为本、以学生为中心”的核心准则。本次研讨提出，与AI相关的教学研究应当重点关注两大方向：一是智能工具与师生教学行为的适配程度、技术落地后的真实教学成效，同时深耕本土外语教学理论体系的构建；二是在人工智能的全流程应用中，严格遵循公平、可解释、可问责的伦理准则，提前规避算法偏见、学生数据泄露等潜在风险。具体到语言测评环节，教师必须守住专业评判的底线，不可完全依托AI完成考核评定工作。本次研讨深化了全体教师对数智时代外语教学转型的认知，最终明确了“技术赋能、伦理护航”双线并行的长期教学发展路径。
MTI研究生教研室全体导师结合MTI论文指导的实际流程，就数智时代背景下导生关系的深化与论文指导质量的提升进行了坦诚而深入的交流。大家普遍认为，高质量的导生关系应贯穿人才培养的每一个关键节点：选题阶段着重锤炼学生的问题意识与学术判断力；开题与写作阶段将指导重心落在论证逻辑的严密性与学术表达独立性的培养上；翻译实践报告阶段强化对翻译决策过程的深度追问，确保译者主体性真实在场；答辩阶段则注重学术规范意识与独立研究能力的综合考察。导师们一致认为，论文指导的核心价值在于全程精细化的思维陪伴，而非停留于文本层面的修改审阅，真正推动指导模式从修改导向转向思维引领。本次专题学习拓宽了各位导师的学术研究视野，为后续课题申报、学术论文撰写夯实了理论基础。下一步，教研室将以师生数字化学习行为为切入点开展试点调研，把本次讲座的学习成果转化为推动教学与科研发展的实际动力。
此次系列研讨是我院推动AI赋能外语教学走深走实的重要一步。各教研室围绕各自学科特点形成了差异化的探索路径，初步凝聚了“技术赋能、伦理护航”的教学发展共识。学院将以此为新起点，持续推动各教研室深化协作、共享成果，将人机协同育人的理念真正落实到课堂教学、评价改革与科研创新的每一个环节，在坚守育人底线的前提下，培养更多适应数智时代需求的高素质外语人才，为学院高质量发展注入持久动力。
编辑：迪丽乌孜·卡合曼
编审：邹金池
终审：姜文龙
